学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

主干课程

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

主要方向

学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)

知识技能

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5．了解学前教育理论的发展动态。

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

招生条件

1、应往届初高中生男女毕业生,年龄在14——21周岁。

2、五官端正，身体健康，明显部位刀疤和烫伤的疤痕。

3、男生身高要求165cm以上，女生身高要求在160cm以上。

4、学生近视不超过500度，戴眼镜视力正常即可。

5、思想进步，遵纪守法，适应全日制学习。

6、要求带上户口本在家长的陪同下来参观学校面试报名。

就业去向

 幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。